Perchè portare il dizionario a scuola se lo studente a casa usa poi un metodo diverso?

Intorno a questa domanda si sono interrogati gli stakeholder regionali del progetto PON EDOC@work3.0, finanziato nell'ambito del Bando MIUR - PON Smart Cities and Communities and social innovation, all'evento "Modelli didattici, formazione lavoro, produzione contenuti, tecnologie e dispositivi", organizzato in Fiera mercoledì scorso, sul modello dei living lab. 

"I docenti sono stati tra i primi utilizzatori dei computer, e si sono dovuti attrezzare per utilizzare le nuoive tecnologie, perché essi sanno che la scuola non può stare ferma, che gli studenti ti pongono continuamente domande" ha affermato  l'assessore all'Istruzione della Regione Puglia, Alba Sasso, intervenuta all'evento. "La lezione frontale non funziona più con i ragazzi e la soluzione è il metodo galileiano, provando e riprovando - ha continuato l'assessore - e se il metodo deve cambiare, ben venga un progetto di questo tipo, perché le tecnologie ci possono aiutare proprio a cambiare metodo, il punto di vista".

Infatti l'obiettivo del progetto è superare il paradigma della "scuola che eroga contenuti" e costruire un modello di scuola che invece guida e sostiene gli studenti nel loro percorso di acquisizione di saperi, abilità e competenze. La soluzione proposta da EDOC@work3.0 agirà sulle scuole di ogni ordine e grado e su tutta la filiera dell'education, compresa la formazione professionale, utilizzando le nuove tecnologie che, attraverso il cloud computing, permettono la vera mobilità e cioè permettono di "rompere le mura dell'aula" per trasportare il pocesso educativo ovunque.

"Cosa ci dobbiamo aspettare da EDOC@work3.0? - si è interrogato Remo Gozzi, coordinatore del progetto - Forse dobbiamo essere consapevoli che le tecnologie non sono sufficienti. Il progetto cercherà di portare dispositivi tecnologici nelle scuole, di produrre contenuti multimediali accattivanti, ma non potrà colmare interamente il gap. Esiste un problema di governo delle tecnologie che va dalla distribuzione della connettività sul territorio fino alla formazione dei docenti che le dovranno utilizzare". 

Valenzano, 19 settembre 2014